提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
教师资格证考试时间临近，推荐中学教师资格证网校高清课程(点击购买，随报随学，不限时间次数。免费试听)，关于教师资格证考试相关最新资讯或备考点击进入备考专题。
1.个人本位的价值取向理论认为( )。
A.社会的价值高于人的价值 B.人的价值和社会的价值一样高
C.人的价值高于社会的价值 D.社会价值是第一位的
2.在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系( )。
A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
B.应当把人的发展的需要放在首位
C.应当把社会的需要放在首位
D.应当随社会的发展来确定二者的关系
3.教育目的要解决的问题是( )。
A.为谁培养人 B.怎样培养人 C.培养什么人 D.怎样办教育
E.办什么样的教育
4.在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学内容 B.教学媒体 C.教学环境 D.评价/反思过程
5.《教师资格条件》规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将( )。
A.3年后可以重新申请认定教师资格
B.5年后可以重新申请认定教师资格
C.10年后可以重新申请认定教师资格
D.不能再重新取得教师资格
6.音序法不包括( )。
A.汉语拼音字母法 B.笔画法
C.声部法 D.韵部法
7.知识学习的过程包括( )三个阶段。
A.知识的认知 B.知识的获得 C.知识的复习
D.知识的保持 E.知识的提取
8.个体主观能动性的活动层次包括( )。
A.学校活动 B.生理活动 C.心理活动 D.社会活动 E.家庭活动
9.师生之间建立友谊虽然可以是教师更全面地了解学生，但不利于教育工作的展开。(判断题)
10.在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】C。欣瑞讲师解析：个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
2.【答案】A。欣瑞讲师解析：教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。
3.【答案】AC。欣瑞讲师解析：教育目的与教育方针既有联系又有所不同。从二者的联系看，它们在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁(哪个阶级、哪个社会)培养人”的规定性，都是一定社会(国家或地区)各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。从二者的区别来看，一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题;而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。显然，选项BDE是教育方针的具体要求。
4.【答案】C。欣瑞讲师解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
5.【答案】D。欣瑞讲师解析：《教师资格条件》规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
6.【答案】B。欣瑞讲师解析：音序法是按照字(词)音排检汉字的方法。主要有汉语拼音字母法、韵部法和声部法。
7.【答案】BDE。欣瑞讲师解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。包括知识的获得、保持、提取三阶段。
8.【答案】BCD。欣瑞讲师解析：个体主观能动性的层次，第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动;第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动;最高层次是社会实践活动。
9.【答案】×。
10.【答案】√。欣瑞讲师解析：形式教育论认为教学的主要任务在于发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的;而实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
